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2023 年復(fù)旦大學(xué)本科錄取通知書，堪稱一件藝術(shù)品，承載古法造紙工藝與復(fù)旦先進(jìn)科技。

首次以復(fù)旦科技成果“復(fù)活”的開化紙為載體，邀請名師大家和師生共同書寫通知書正文內(nèi)容，力圖呈現(xiàn)“科學(xué)、人文、藝術(shù)”的有機(jī)結(jié)合……

6月20日，2023年復(fù)旦大學(xué)本科錄取通知書全新亮相，為了向考生及社會各界更全面地詮釋新版通知書背后的科技內(nèi)涵，本科生招生辦公室特別制作主題視頻《一紙千年，復(fù)旦新生》。

“這不只是一張簡單的錄取通知書，它承載了古法造紙工藝與復(fù)旦先進(jìn)科技，并詮釋了‘博學(xué)而篤志，切問而近思’的精神?！毙ｉL金力在主題視頻中如是介紹。

這份體現(xiàn)了“科學(xué)、人文、藝術(shù)三位一體”的新版通知書內(nèi)含了什么玄機(jī)？讓我們一探究竟。

傳統(tǒng)文化，人文氣息

不僅是一份通知書，更是一件藝術(shù)品

通知書封面整體色調(diào)為復(fù)旦藍(lán)，象征著新生的希望與朝氣，封底為復(fù)旦大學(xué)校訓(xùn)“博學(xué)而篤志，切問而近思”，代表著對新生的期冀與寄寓。

大學(xué)精神是什么？如何不辜負(fù)大學(xué)生涯？打開藍(lán)色封面，通知書內(nèi)頁右側(cè)如此道來：“諸君皆系大學(xué)生，然所謂大學(xué)者，非校舍之大之謂，非學(xué)生年齡之大之謂，亦非教員薪水之大之謂，系道德高尚、學(xué)問源深之謂也，諸君在此校肄業(yè)，須尊重道德、專心學(xué)業(yè)，庶不辜負(fù)‘大學(xué)生’三字云。”

上述箴言語出復(fù)旦大學(xué)創(chuàng)始人、首任校長馬相伯，新版通知書以老校長對大學(xué)精神及學(xué)風(fēng)的詮釋，為即將開啟未知之旅的復(fù)旦新生們樹立精神路標(biāo)。

在新版通知書中，這樣的別出心裁之處俯拾皆是，讓新生在入學(xué)之前，便可率先領(lǐng)略復(fù)旦人的有趣“靈魂”。

本科生招生辦公室介紹，新版通知書整體設(shè)計采取古典風(fēng)格，呈現(xiàn)出傳統(tǒng)文化氣韻，并蘊(yùn)涵著復(fù)旦獨有的人文氣息。通知書正文雅致小楷由復(fù)旦大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院教授、復(fù)旦通識核心課程“中國書法藝術(shù)”主講老師高翔所手書，正文落款印章“金力”二字由復(fù)旦大學(xué)特聘專家、著名鳥蟲篆刻家徐谷甫所刻，通知書內(nèi)頁上印制的復(fù)旦實景版畫系復(fù)旦大學(xué)特聘專家、著名版畫家倪建明所創(chuàng)作……

通知書的設(shè)計制作過程中，新聞學(xué)院教授張力奮為招辦提供了不少靈感與建議，在他看來，一切精心設(shè)計，“都是復(fù)旦這所百年大學(xué)在向每一位新生說：‘我們很在乎你?！?/span>

“它不僅是一份通知書，更是一件藝術(shù)品，深刻體現(xiàn)了復(fù)旦大學(xué)百年名校的歷史傳承和全體復(fù)旦人對萬千學(xué)子的期許之心?！闭修k主任潘偉杰說。

院士牽頭，復(fù)旦方案

一張薄薄的通知書，有深厚科技力量的“加持”

值得一提的是，新版錄取通知書正文以新開化紙為書寫載體，薄薄一張紙片，凝結(jié)著中華民族厚重的歷史傳統(tǒng)和復(fù)旦大學(xué)深厚的科學(xué)底蘊(yùn)。

開化紙誕生于浙江省開化縣，細(xì)膩潔白、薄中見韌，被譽(yù)為中國傳統(tǒng)手工紙皇冠上的明珠。開化紙造紙工藝始于明，盛于清，許多清初名貴典籍均為開化紙寫印。清中葉以后，由于戰(zhàn)亂頻仍，“紙槽荒圮，工匠流亡”，加上核心原料蕘花逐漸枯竭，工藝隨之失傳。

古籍承載著造紙與印刷兩大發(fā)明，是中華文明的見證，然而長期以來，全世界甚至中國相關(guān)部門都以日本和紙作為紙質(zhì)文物修復(fù)用紙?！拔覀兿Ｍ_發(fā)一種真正能夠代表中國的傳統(tǒng)紙，用來修復(fù)、保護(hù)中國的紙質(zhì)文物?！睆?fù)旦大學(xué)中華古籍保護(hù)研究院常務(wù)副院長楊光輝介紹。

什么樣的傳統(tǒng)紙能代表中國？失傳已久的開化紙進(jìn)入了中華古籍保護(hù)研究院（下文簡稱“研究院”）研究團(tuán)隊的視野。

▲ 楊玉良給開化紙非遺傳人黃宏健講解手工造紙中的科學(xué)問題，圖為講解手稿

2016年起，在研究院院長、中國科學(xué)院院士楊玉良牽頭下，研究院設(shè)立“開化紙研究院士工作站”，傾全院之力打造新開化紙。作為國內(nèi)高分子領(lǐng)域首席科學(xué)家，楊玉良院士親自解決理論和實際造紙中的科學(xué)技術(shù)難題，給開化紙非遺傳人黃宏健講解手工造紙中的種種科學(xué)問題；研究院研究館員楊光輝、眭駿、龍向洋，文物與博物館學(xué)系教授陳剛，生命科學(xué)學(xué)院教授鐘揚(yáng)、鐘江、張文駒，化學(xué)系教授唐頤等來自文理不同學(xué)科的專家都參與了開化紙的科學(xué)與人文問題的解決，研究院兼職研究員韋力，藏書家劉揚(yáng)、翁連溪等提供私藏開化紙珍貴古籍供科學(xué)檢測和研究參考。

2017年底，通過高分子材料、化學(xué)、生物、古典文獻(xiàn)、文博等多學(xué)科的聯(lián)合探索，復(fù)旦大學(xué)科研團(tuán)隊成功“復(fù)活”失傳已久的開化紙工藝。重新復(fù)活的新開化紙紙質(zhì)輕薄柔韌、潔白如玉，其理化指標(biāo)已接近古紙水平，紙張保存壽命可達(dá)千年以上，不僅適合古籍修復(fù)、書畫創(chuàng)作，且可用于印刷。

再造過程中，科研團(tuán)隊不僅解決了超薄紙張制造技術(shù)瓶頸問題，而且就原料蕘花的基因快繁培育也取得了突破性進(jìn)展，為制造優(yōu)質(zhì)高效的傳統(tǒng)手工紙?zhí)峁?fù)旦方案、中國途徑。

“未來，我們將全力推動開化紙成為書畫創(chuàng)作、古籍修復(fù)、雕版印刷等領(lǐng)域的中國傳統(tǒng)紙代表，要經(jīng)得起世界檢驗，走到世界最前沿，這也是楊玉良院士帶領(lǐng)團(tuán)隊再造開化紙的初心?！睏罟廨x說。

一筆一劃，皆是祝福

師生共同書寫通知書，作為送給新生的“見面禮”

復(fù)旦藍(lán)、老校長箴言、開化紙、篆刻、實景版畫……系列元素的采用，讓通知書呈現(xiàn)出科學(xué)、人文與藝術(shù)的水乳交融，然而，通知書中內(nèi)藏的玄機(jī)還不僅止于此。

今年，本科生招生辦公室還特別邀請師生共同手寫通知書信息，為素未謀面的新生們送去美好祝福。

作為通知書正文的書寫者，公共衛(wèi)生學(xué)院教授、中國書法家協(xié)會會員高翔根據(jù)通知書整體設(shè)計風(fēng)格，選定了偏向君子書風(fēng)的小楷字體。磨墨注水、蘸墨試紙、潑墨揮毫……雖只執(zhí)筆四十七個小楷，但字字都寄托著對新生的祝愿。

“君子不器，希望新生們不要太早給自己定型，太早認(rèn)定自己只能做特定的事情?！痹诟呦杩磥恚铝料嗟耐ㄖ獣菑?fù)旦多學(xué)科交叉融合的成果，他希望，新生入學(xué)后能充分利用復(fù)旦多學(xué)科交叉和自由包容的優(yōu)勢，為人生嘗試更多可能性。

如今，3000余份通知書已全部印制完畢，待錄取結(jié)果出爐后，正文中新生姓名及專業(yè)信息將由復(fù)旦大學(xué)書畫協(xié)會的學(xué)生親筆書寫。

書畫協(xié)會成立于1978年，為改革開放后第一個成立的學(xué)生社團(tuán)，立志傳承古典、傳播文化。作為書畫協(xié)會的骨干成員及今年的畢業(yè)生，2019級管理學(xué)院本科生孫培鈞對此充滿期待。

孫培鈞自幼研習(xí)書法，考入復(fù)旦后，他曾在協(xié)會開設(shè)的書畫班中教授社員書寫隸書和楷書，曾在《陳望道》大師劇中為劇組書寫道具，曾在“百團(tuán)大戰(zhàn)”中為同學(xué)書寫書簽、曾為法學(xué)院的電影《望道》系列周邊書寫文案……一橫一豎、一撇一捺，書法之美貫穿了他平凡又不平凡的大學(xué)生涯，在他看來，書法“不僅豐富了生活，更拓寬了生命”。

不久后，一份份由他和社員們親手書寫的通知書將寄送到新生手上，它們是學(xué)長學(xué)姐們送給新生們的“見面禮”，更是畢業(yè)生送給復(fù)旦的“畢業(yè)禮”?！凹胰苏f給我取名‘培鈞’，是想把我培養(yǎng)成有用的人?，F(xiàn)在，我更傾向于將名字里的‘鈞’理解為‘鈞瓷’的‘鈞’。復(fù)旦四年，入窯一色，出窯萬彩，希望學(xué)弟學(xué)妹們也是?！睂O培鈞說。

除在校師生外，校友也以特殊方式表達(dá)了對新生的深情厚誼。

澳門科技大學(xué)副校長、歐洲科學(xué)與藝術(shù)學(xué)院院士朱依諄校友特別捐資，支持新版通知書的制作。此前，他在藥學(xué)院任教近十年，與復(fù)旦結(jié)下了深厚緣分。在他心目中，以科學(xué)家身份進(jìn)行捐贈具有特殊的寓意。朱依諄期盼，收到通知書的復(fù)旦新生能成為具有創(chuàng)新精神的復(fù)旦新人，培養(yǎng)科學(xué)思維，培養(yǎng)藝術(shù)造詣，全方面綜合發(fā)展，真正踐行“博學(xué)而篤志，切問而近思”的校訓(xùn)，為建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國矢志奮斗。